Brasil

El objetivo de este proyecto es el de evitar el abandono escolar de los niños y adolescentes que tienen que someterse a tratamiento oncológico, actuando de puente entre las escuelas de los niños y sus familias.

El objetivo del proyecto es recuperar del retraso académico a alumnos vulnerables a través del apoyo escolar, cultural, deportivo y socioemocional. La autoconfianza y el pensamiento crítico permite a estos niños alcanzar la suficiente madurez emocional para conquistar sus proyectos de vida.

El proyecto del Centro de Formação Educativo Comunitário (CEFEC) ofrece formación y acompañamiento para que niños y adolescentes adquieran la capacidad de responder de forma saludable a las demandas de la vida cotidiana.

El objetivo del proyecto es el de ofrecer un sistema de garantías que proteja los derechos de los niños y de los adolescentes, contribuyendo a minimizar los efectos devastadores que la pandemia tuvo en la educación de los jóvenes de la región.

El proyecto ofrece apoyo a los jóvenes y a sus familias tanto desde el punto de vista educativo como para cubrir sus necesidades alimentarias y sanitarias.

El Proyecto Soñar promueve el desarrollo y la formación integral de adolescentes y jóvenes de entre 15 y 22 años en peligro de exclusión social y los prepara para tener éxito en el mercado laboral como vía de integración en la sociedad.

Reinserción y permanencia en el sistema educativo, acompañamiento escolar, programas de nutrición y de desarrollo comunitario son los ejes del trabajo que Fe y Alegría Brasil desarrolla para mejorar los índices de desarrollo humano de menores y adolescentes en diferentes localidades del país.

El proyecto Escola Providência tiene como objetivo dar apoyo a sus beneficiarios y también ofrecer cuidados hacia el vínculo familiar y el que establecen con su propia comunidad.

Cuando las aguas suben, los habitantes de los márgenes del río quedan aislados, impidiendo que los niños y jóvenes puedan recibir una educación formal y desarrollen sus habilidades sociales. La escuela Jatobazinho, que lleva a cabo la entidad ACAIA Pantanal, les facilita acceso a una educación además de oportunidades de crecimiento emocional e integración social.

En Brasil muchos jóvenes carecen de oportunidades. La organización Ação Comunitária do Brasil trabaja para cambiar esta realidad en cinco regiones de la zona sur de São Paulo en las que la superpoblación y la falta de recursos impide el desarrollo de los menores.

La asociación Liga Solidaria trabaja en São Paulo para conseguir que 500 menores en situación de vulnerabilidad tomen conciencia de sus propias capacidades y se conviertan en generadores de cambio.

El proyecto Comunidade em Movimiento ayuda a 1.956 personas que viven en situación de vulnerabilidad social y/o económica contribuyendo al desarrollo de su proyecto de vida.

El proyecto trata de mejorar las condiciones de vida de una población especialmente castigada por el desempleo de larga duración y la violencia. Para ello, ofrece cursos de formación especializados y espacios de debate y encuentro para jóvenes.

El objetivo del proyecto de la Escuela Sociodeportiva de la FRM en Sao Paulo es el desarrollo que sus beneficiarios y sus familias, a través del deporte y de la metodología de la Fundación Real Madrid y el sistema preventivo de don Bosco.

El proyecto Promoción de los derechos de los niños, adolescentes y jóvenes con calidad de vida ofrece el acceso a una buena salud y a una alimentación a 2000 beneficiarios en el área de Recife, en Brasil.

Nutrir Associação de Combate a Desnutrição, en Alagoas, Brasil, tiene el objetivo de potenciar el desarrollo integral de niños entre 0 y 6 años con problemas de mal nutrición y obesidad.

El Proyecto Crescer se apoya en el teatro como estrategia de aprendizaje para que los jóvenes adquieran habilidades importantes tanto para su futuro profesional como para sus vidas.

El proyecto Escola de Liderança para Meninas de la entidad Plan Internacional Brasil, ofrece formación a 50 niñas entre los 14 y los 18 años para que sean conscientes de sus derechos, se formen en políticas públicas y puedan transformar las comunidades en las que viven. Ellas pueden ser las líderes del cambio.